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viernes, 25 de enero de 2019

Viñeta obrera

El tema tan polémico que impulsa este tweet me parece muy necesario comentarlo. Esta viñeta nos hace pensar sobre la superioridad, en muchas ocasiones, excesiva de los jefes ante sus trabajadores, que estos ante esta actitud solo pueden ser meros sumisos. ¿Y cómo podemos cambiar esto?, pues como nos insinúa la propia viñeta, DEJANDO DE SER ANALFABETOS.
Durante la historia de la humanidad, siempre el que menos tiene es el que solo puede ofrecer su fuerza de trabajo a un jefe que le pague por ello y que así pueda subsistir (depende de la época y el lugar donde nos situemos el jefe sería un emperador, un rey, un señor feudal, un jefe industrial, etc). Los trabajadores lo único a lo que aspiran es a conseguir ingresos para sustentar a su familia y no morir en la misería; estas personas no tienen tiempo para plantearse si realmente les es rentable lo que trabajan y lo que reciben por ello. Es cierto también que muchos trabajadores trabajan para superiores que no engañan ni utilizan a sus trabajadores, pero estamos poniendo el caso de la otra parte de la clase obrera que está oprimida.
Después del brevísimo repaso histórico retomemos el motivo de la crítica. Los trabajadores que solamente se dedican a trabajar, son los favoritos de los jefes, por dos razones: trabajan lo que se les diga y sin quejarse, ¿por qué será?. Muy fácil, si no tienes unas ideas en tu cabeza, si no tienes argumentos que permitan que te puedas quejar, si no estás informado de hechos históricos, si no conoces tus derechos laborales; tus superiores se van a aprovechar todo lo que puedan y más de tu ignorancia, es malvado, pero es la realidad.
En definitiva, desarrollar tu pensamiento crítico no es simplemente para ser consciente de lo que te rodea, sino también para poder decir lo que piensas y así no dejarte pisar por nadie, porque alguien que no tiene pensamiento crítico, va a ser siempre una persona manipulable e ignorante que nunca va a ser capaz de ser independiente, ya que siempre necesitará la aprobación y las sugerencias de las personas de su entorno.







martes, 15 de enero de 2019

Autoevaluación

Después de volver a ver mi examen con la corrección incluida, me di cuenta de que la idea que tenía de mi examen era muy parecida a la que ha sido.
En el ejercicio 1 me he alegrado de tenerlo bien porque normalmente me cuestan estos ejercicios, así que es un pequeño logro.
En el ejercicio 2 no tenía dudas sobre si lo tendría bien porque ya sabía como eran los ejercicios al practicarlos del primer examen.
En el ejercicio 3 todas las suposiciones que tuve fueron ciertas, excepto con el sistema de ecuaciones logarítmicas porque me confundí al operar, problemas pequeños que lo estropean todo.
En el ejercicio 4 mis expectativas se cumplieron ya que Gauss se me da bien y a parte en clase ya se dijeron las soluciones, que coincidían con las mías.
En el ejercicio 5 sigo sin entender el problema, he intentado hacerlo pero no he sabido.

Postevaluación




domingo, 13 de enero de 2019

Preevaluación examen de recuperación

Al ver el examen la verdad es que me gustó lo que vi, porque todos los ejercicios eran muy similares (algunos iguales) a los que ya habíamos practicado.
El primer ejercicio me costó hacerlo porque sacar las raíces del denominador me cuesta mucho, pero al final creo que lo saqué bien.
El segundo ejercicio fue igual que en el examen de la segunda evaluación así que ya sabía hacerlo y supongo y espero que va a estar bien.
El tercer ejercicio al verlo me asusté de lo largo que era, entonces me fije en los ejercicios que aparentaban que iba a saber hacer, fueron: el dos, el cuatro, el cinco y el seis, 4 de 7.

  • el dos al principio no le conseguía pillar el truco pero al final ya supe que había que pasar el cubo al otro miembro y despues hacer una ecuación de primer grado.
  • el cuatro me pareció muy sencillo y lo hice rápido, y como dicen, las prisas no son buenas, porque después del examen me di cuenta que me había confundido operando, pero bueno, el procedimiento está bien.
  • el cinco, más de lo mismo, lo sabía hacer y esta vez no me confundí operando, este está completamente bien hecho.
  • el seis, que normalmente me cuesta hacer estos sistemas logarítmicos, lo hice bien y tampoco me costó mucho, así que estoy satisfecha.
El cinco, resolver el método de Gauss, fue el primero que hice porque es lo que me parece más sencillo y creo que se me da bien. Los resultados que obtuve son los que dijimos en clase, por lo que está todo correcto.
El último ejercicio, no lo hice porque me parece lo más difícil y sino no me daba tiempo a acabar el examen, así que en la postevaluación intentaré hacerlo y a ver si lo consigo.

viernes, 11 de enero de 2019

Comentario de texto sobre "El tío Petros y la conjetura de Goldbach"

Al estar el libro dividido en tres partes, para concretar más en el contenida de cada una de ellas, a medida que me termine una parte voy haciendo el comentario. Una vez acabado el libro, haré un resumen general y una opinión personal.

PARTE 1: la idea principal es la incertidumbre que le ocasiona al personaje principal (uno de los sobrinos del tío Petros) la vida del tío Petros y como a lo largo de la narración él va descubriendo hechos positivos y negativos que hacen que su vida cambie. En la familia del protagonista, el tío Petros es considerado un fracasado y egoísta por no aprovechar al máximo su don con las matemáticas, malgastándolo en descifrar la conjetura de Goldbach. A pesar de la mala reputación que guardaba su tío en el entorno familiar, el protagonista se obceca en que quiere ser matemático como su tío Petros, aunque este deseo debía mantenerse en secreto. Cuando el tío Petros se entera de sus aspiraciones, le propone un trato: como no cualquiera puede ser matemático y tienes que estar muy seguro de que lo quieres, le propuso un problema, y si lo resolvía estaría claro que podría ser matemático; para ello le dio el verano como plazo para entregarlo. El problema fue probar que todo número par mayor que dos es la suma de dos números primos.
Pasó todo el verano, días y noches intentando demostrar una norma general que probase el problema, pero no lo consiguió. Por ello el tío Petros le hizo jurar que no volvería a plantearse ser matemático, y triste, furioso y avergonzado por no conseguirlo, aceptó.
Al final, el sobrino decidió, dando gusto a toda su familia, excepto a él en verdad; estudiar Económicas en una Universidad estadounidense. Allí hizo un nuevo amigo, su compañero de cuarto, un chico súper inteligente que dominaba las matemáticas a la perfección. Para poner a prueba sus dotes matemáticos, le enunció el mismo problema que le propuso su tío, pero este le contestó que esa era la conjetura de Goldbach y que era uno de los enigmas más complicados de la historia. Cuando supo la razón por la que le puso ese problema, lo único que quería hacer era maldecir a su tío y no volverle a dirigirle la palabra. Gracias a su compañero de piso, el sobrino decidió incumplir el pacto con su tío y matricularse al siguiente curso a matemáticas. Cuando volvió a Grecia decidió contar a su tío que había emprendido su rumbo en el mundo de las matemáticas y le reprochó lo que le había hecho con la conjetura de Goldbach, pero el tío Petros le pidió que le dejase explicarse.

lunes, 7 de enero de 2019

Viaje Alemania

El 14 de diciembre emprendimos nuestro viaje hacia Heidenheim (Alemania) para dar comienzo al proyecto en el que estamos involucrados, Erasmus +; donde tenemos como lema "Puentes en vez de muros". El lema está perfectamente adaptado a nuestra función, ya que nuestro objetivo es conocer la cultura alemana y que ellos conozcan la nuestra. Para ello tenemos que hacer dos cosas: proyectos en los que damos a conocer un poco más nuestra cultura y viajar al país contrario, y como ya he dicho, fuimos en diciembre.
Tenía muy altas expectativas sobre este viaje, porque hemos sido seleccionados para poder formar parte de este proyecto y es una responsabilidad que tenemos que afrontar.
Nada más llegar fuimos al instituto para que nos recibiesen y poder conocernos un poquito mejor, y para ello jugamos a un parchís en el que cada casilla venían a unas preguntas que había que contestar según tus gustos o tu persona. Los dos días siguientes fueron más bien de ocio y para conocer a la correspondiente y a su familia, aunque aun así visitamos el castillo de Heidenheim donde se puede apreciar una perfecta panorámica de toda la ciudad y observar sus edificios más destacados, hicimos un recorrido al mercado navideño de la ciudad y también fui al famoso museo de "Steiff" donde había una larga visita en la que poder ver el transcurso de la evolución de estos famosos peluches. Una vez acabado el fin de semana, comenzó una semana llena de actividades en las que había mucho que aprender. El lunes 17 estuvo dedicado a que conociésemos mejor las instalaciones de su instituto, como impartían sus clases, etc. Asistimos a una clase de matemáticas que me gustó bastante ya que me sentí bastante realizada, porque aprendí a hacer ecuaciones derivadas y no me resultaron tan complicadas; también asistimos a un torneo de fútbol que organiza el instituto en el que juegan alumnos pero también profesores, fue divertido porque cinco compañeros nuestros jugaron un partido y ganaron a los alemanes, fue un orgullo en verdad. Por la tarde organizaron una yincana para que visitasemos lugares impostantes que destacan de Heidenheim, y lo que más me gustó fue el castillo porque a parte de que era como de cuento, las vistas eran realmente preciosas; a parte esta actividad fue una buena oportunidad para seguir conociendo a los alemanes. El martes 18 fuimos a visitar Stuttgart, su parlamento principalmente y después a ver su mercado navideño. En el parlamento nos enseñaron como estaba dividida Alemania y en que estado federal se encontraba Stuttgart, y finalmente la parte más dinámica, fuimos a la cámara donde se reunían los partidos de esa región y adoptamos las funciones por unos minutos de algunos políticos alemanes, y personalmente me di cuneta, de que esta profesión está muchas veces despreciada pero que es en verdad súper importante y nada fácil, lo que deberíamos hacer todos es ponerse de vez en cuando en la situación del prójimo. El miércoles 19 era el día que más ganas tenía que pasase porque fue cuando íbamos a visitar el campo de concentración de Kuberg. Antes de esta visita fuimos a visitar el museo que tienen en el castillo ya nombrado de Heidenheim para conocer la función que tuvo en la industria textil esta ciudad, y lo que más me gustó fue, a parte de poder aplicar un poco más lo aprendido en clase a lo que nos explicaron, dejar una reseña de que estuvimos allí, porque me parece tan espectacular dejar huella en algún sitio al que vayas, formar parte de su historia... Y después de esto, ya por fin nos dirigimos a Ulm donde estaba situado este campo. Al llegar ya se me pusieron los pelos de punta porque el tema nazi es tan impactante, que de pensar que estaba pisando el mismo suelo de cientos de personas que fueron allíen contra de su voluntad, para denigrarles por su ideología, no me lo creía. No vimos el campo en su totalidad pero vimos lo suficiente para saber que aunque sea una parte muy importante de la cultura alemana, ojalá que nunca hubiese existido. Estas personas recluidas vivían en unas condiciones tan pésimas y con una incertidumbre tan matadora, que muchos de ellos acababan muriendo por frío, depresión, de las palizas que les propinaban... Lo que más me impactó fue la mente tan cruel que puede adoptar un ser humano. Los grandes cargos de estos campos dividieron el campo en tres partes, la primera en la que si estabas en ella era más probable que pudieras salir, la segunda, más dura que la anterior, y por último la tercera, en la que la situación ya era catastrófica y en la que todas tus esperanzas se esfumban. La función de distribuir a los presos en las distintas partes era tenerles siempre en vilo, que no supiesen que sería de ellos al siguiente día, que no supiesen si iban a sobrevivir, que no supiesen si volverían a ver a sus seres queridos; todo porque unos pocos pensaban que lo suyo era la único mejor y había que implantarlo de alguna forma, y ellos decidieron hacerlo violando los derechos humanos. Para acabar ese día lleno de emociones visitamos el mercado navideño de Ulm, que fue precioso. Y al final, llegó el momento que menos queríamos, regresar a España; aunque no con tanta pena porque sabemos que volveremos a ver a nuestros compañeros alemanes.
Este Erasmus me ha servido para recapacitar sobre lo diferentes que podemos llegar a ser las personas y lo emocionante que es enseñar lo que es tuyo y aprender de lo de los demás. Aunque no todo fue positivo porque hubo alguna que otra baja que nos dejó un poco chafados, aunque esta experiencia es 100 % recomendada.

El problema del reparto de una apuesta

A lo largo de la historia muchos matemáticos se han planteado cómo deberían repartirse las apuestas en un juego de azar cuando el juego no s...